No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre a importância de mecanismos de avaliação dos estudantes, seja nas individualidades das escolas, seja nas provas ou sistemas de Saeb e Enem. Para o comentarista, é preciso atualizar esses instrumentos para assimilar as habilidades do novo século.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre juventude e empregabilidade a partir do estudo "Futuro do Mundo do Trabalho para as Juventudes Brasileiras”, fruto de uma parceria entre Itaú Educação e Trabalho, Fundação Arymax, Fundação Roberto Marinho, Fundação Telefônica Vivo, Instituto Veredas e Instituto Cíclica.

Ricardo Henriques fala do letramento racial nas escolas brasileiras. O comentarista destaca a necessidade de dar aos estudantes as condições básicas para entenderem e combaterem o racismo estrutural no país. Ele repercute ainda uma pesquisa do Instituto da Mulher Negra e do Instituto Alana, que mostra que a implementação da lei que estabelece o ensino da história e cultura africana e afro-brasileira está longe de ser realizada nas escolas no país.

Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Instituto Unibanco, fala sobre as expectativas educacionais e a saúde da juventude brasileira, nesse período pós-pandemia. Para isso, traz dados da pesquisa recente 'Juventudes e Pandemia - E agora?', realizada pelo Unicef e pela Rede Conhecimento, que avalia como nossos jovens sentiram a passagem pela pandemia, além dos desafios que enfrentam hoje e do que esperam para o futuro.

Ricardo Henriques afirma que, segundo especialistas, medidas como a presença da polícia no ambiente escolar, além do uso de câmeras e detectores de metal aumentam a sensação de segurança da comunidade, mas não resolvem a questão. O comentarista destaca que a internet não é o único fator, mas é central nesta questão. 'Temos duas dimensões-chave: o aumento do extremismo e da cultura de ódio, modulados em práticas cotidianas, com interações nas redes sociais comuns e no submundo da internet; a segunda é a perversa associação entre violência e o caminho para resolver divergências e conflitos', analisa.

Ricardo Henriques afirma que muitas evidências comprovam a importância da atividade física na vida escolar. 'Com o exercício, você desenvolve várias habilidades que não são óbvias e estão associadas à atividade física. Habilidades como liderança, comunicação, formação de equipes, a resolução de problemas, além de desenvolver muita resiliência', destaca.

Ricardo Henriques lamenta a tragédia ocorrida nesta segunda-feira em uma escola da capital paulista, que acabou com uma professora morta e outras quatro pessoas feridas. Em seguida, discute a importância da alfabetização na idade certa. Ele lembra que a pandemia da Covid-19 prejudicou enormemente a alfabetização e fala da proposta do MEC de realizar uma pesquisa nacional, ouvindo educadores, para compreender qual é o nível esperado de alfabetização de uma criança ao final do 2º ano do ensino fundamental.

Ricardo Henriques debate sobre o aumento vertiginoso dos cursos de educação a distância voltados para formação dos professores brasileiros nos últimos anos. Para isso, traz dados recentes que mostram um aumento percentual muito grande desses cursos, que são realizados principalmente por grupos educacionais privados, com grande parte deles recebendo nota baixíssima no Enade. Para o comentarista, isto indica a necessidade de ações pela garantia da qualidade da formação dos nossos futuros professores.

O superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, aborda uma pesquisa recente sobre quem são, de onde vieram e em que condições estudam os futuros professores de 16 países da América Latina, incluindo o Brasil. É o estudo 'Quem estuda pedagogia na América Latina e no Caribe?: Tendências e desafios no perfil do futuro docente'. O levantamento também discute os desafios que envolvem tanto a expansão como a melhoria da qualidade da formação docente na região.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre o estudo 'Meninas brasileiras e inserção em STEM: abismo no presente, inserção para o futuro'. Ele conta que a porcentagem de mulheres nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática seguem muito baixas. O comentarista debate propostas para incluir as meninas nesse campo de conhecimento. 'É preciso mudar da primeira infância ao ensino médio', pontua, 'e eliminar estereótipos de que meninas não levam jeito para a matemática.'

O superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, discute os impactos da pandemia da Covid-19 nas crianças, adolescentes e jovens. O comentarista traz dados do relatório 'Colapso e recuperação: Como a pandemia de Covid-19 deteriorou o capital humano e que fazer a respeito', lançado em fevereiro pelo Banco Mundial.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre a enorme quantidade de vagas ociosas nas universidades públicas através do Sistema de Seleção Unificada, que direciona alunos prestadores do Enem. Segundo ele, 6,7% de todas as vagas do país, inclusive de cursos concorridos, ficam sem ocupação. São 19.106 vagas não preenchidas; em 2017, eram 462. O número de candidatos também caiu: em 2017, 8,6 milhões de estudantes fizeram a prova do Enem; no ano passado, apenas 3,4 milhões. Para saber como evitar essa situação, acesse https://acessounico.mec.gov.br/ e https://www.youtube.com/c/descomplica.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques repercute os dados de um estudo da Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal em parceria com Unicef e Undime. A pesquisa revela que, em 2019, 330 mil crianças brasileiras estavam fora da pré-escola. A etapa é obrigatória no plano de educação brasileiro, mas famílias mais vulneráveis têm dificuldade de acesso. Henriques destaca que os números sem dúvidas pioraram bastante durante a pandemia.

Ricardo Henriques fala dos dados divulgados pelo Painel de Indicadores da Educação Especial, uma plataforma aberta, desenvolvida pelo Instituto Rodrigo Mender. Ele destaca que houve um avanço recente para esse grupo, porém são necessárias perspectivas de 'inclusão para além das matrículas'. O comentarista também diz que alguns problemas ainda são necessários de discussão, como a evasão escolar.

O superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, discute mudanças normativas importantes que vão acontecer nos próximos quatro anos no campo da educação, como a elaboração do novo Plano Nacional de Educação (PNE). 'Podemos esperar uma mobilização grande da sociedade para alinharmos uma política de uma década', afirma.

Ricardo Henriques aborda as expectativas para a educação do país com a chegada do governo Lula. Ele diz que 'do ponto de vista da equipe está muito bem', destacando o ministro Camilo Santana e a secretária Izolda Cela. Ele ainda fala quais as prioridades que devem ser elencadas pelo MEC.

Ricardo Henriques repercute os atos terroristas em Brasília neste domingo (8). Ele lembra que, há apenas uma semana, ocorria 'uma das maiores festas da democracia' — a posse do presidente Lula. O comentarista afirma, ainda, que os atos golpistas devem ser reconhecidos como crime e ser investigados. 'Os vândalos e terroristas de domingo são semelhantes aos talibãs que, em 2001, colocaram bombas e explosivos em estátuas milenares de budas no Afeganistão', argumenta.

No Conselho de Classe, Ricardo Henriques fala sobre acolhimento, saúde mental e cultura de paz nas escolas, repercutindo o recente caso de Aracruz (ES), onde um ataque a tiros deixou quatro mortos e 12 feridos em duas escolas da região.

O superintendente-executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, fala sobre o orçamento da Educação neste final de ano. O comentarista afirma que os cortes no orçamento e a imprevisibilidade destes cortes são um ponto central da questão. 'As universidades e institutos federais não têm, hoje, verba para contas de luz, água e salários de funcionários terceirizados para novembro e dezembro', destaca.

Ricardo Henriques fala dos dados sobre juventudes divulgados pelo IBGE na última semana e sobre a reforma do Ensino Médio. Ele diz que os indicadores mostram como a desigualdade ainda é muito presente no aprendizado, e que as escolas não são atrativas. 'O currículo segue extremamente conteudista e desconectado com o mundo do trabalho', defende.